MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MELATIH PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA SISWA KELAS 4 SD NEGERI PLERET KIDUL
Keywords:
problem based learning(pbl),perubahan wujud benda, pemahaman konsepAbstract
PBL merupakan pembelajaran berbasis masalah yang menekankan keterlibatan aktif siswa dalam memecahkan masalah nyata. Mata pelajaran perubahan wujud benda merupakan salah satu konsep dasar ilmiah yang penting untuk dipahami siswa sejak dini, karena menjadi dasar untuk memahami konsep-konsep ilmiah yang lebih kompleks di kemudian hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi sejauh mana pendekatan PBL dapat meningkatkan pemahaman konseptual siswa tentang perubahan wujud materi, mengidentifikasi tantangan yang mungkin dihadapi siswa dalam memahami materi ini, dan memberikan panduan praktis bagi pendidik dalam menerapkan PBL dalam pengajaran. Metodologi penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif jenis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar melalui pendekatan PBL mencapai pemahaman konsep yang lebih baik. Selain itu, penelitian ini mengidentifikasi beberapa tantangan yang dihadapi siswa dalam memahami materi perubahan wujud materi, seperti konsep abstrak yang sulit dipahami.
References
Butar Butar, F. E., Sidabutar, R., & Sauduran, G. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer. https://doi.org/10.47709/jpsk.v2i02.1796
Harisantoso, J., Surur, M., & Suhartini, S. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.25139/smj.v8i1.2537
Lendeon, G. R., & Poluakan, C. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa. SCIENING : Science Learning Journal. https://doi.org/10.53682/slj.v3i1.1076
Malau, D. T. (2021). Analisis Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL). Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.24114/jfi.v2i2.30934
Muahor, M., & Yulianto, D. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Geomath. https://doi.org/10.55171/geomath.v2i2.868
Oktaferi, R., & Desyandri, D. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) pada Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai.
Safrida, M., & Kistian, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SD Negeri Peureumeue Kecamatan Kaway XVI. Bina Gogik.
Septian, A., & Komala, E. (2019). Kemampuan Koneksi Matematik Dan Motivasi Belajar Siswa Dengan Mengunakan Model Problem-Based Learning (Pbl) Berbantuan Geogebra Di SMP. Prisma. https://doi.org/10.35194/jp.v8i1.438
Sianturi, A., Sipayung, T. N., & Simorangkir, F. M. A. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMPN 5 Sumbul. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.30738/.v6i1.2082
