Meningkatkan keefektifan pembelajaran bahasa Inggris di kelas X di SMK Perindustrian Yogyakarta

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana efektifitas pembelajaran Bahasa Inggris di SMK Perindutrian Yogyakarta pada kelas X dan usaha guru untuk meningkatkannya. Dengan berbagai factor yang mempengaruhi dan beberapa metode yang guru gunakan untuk memotivasi dan meningkatkan kegiatan belajar mengajar di kelas. Melalui metode penelitian observasi lapangan kemudian dideskripsikan dalam hasil dan pembahasan, dan wawancara singkat terhadap siswa. Peneliti menyimpulkan bahwa: Guru sebelumnya kurang memotivasi siswa untuk belajar. Guru sebelumnya kurang variative dalam menyajikan materi atau media pembelajaran. Sehingga siswa menjadi tidak tertarik pada pelajaran Bahasa Inggris. Siswa mengoperasikan smartphone di kelas. Siswa merasa bahwa Bahasa Inggris bukanlah bahasa mereka, sehingga bagi mereka tidaklah penting untuk dipelajari, oleh sebab itu siswa membutuhkan suasana atau kegiatan belajar yang terbaru atau inovasi baru seperti yang dilakukan oleh guru kemudian. Sehingga kemudian siswa dapat mengikuti kegiatan belajar di kelas dengan lebih efektif dan lebih baik dari sebelumnya.

Increasing the effectiveness of English learning in the classroom at SMK Perindustrian Yogyakarta Grade X

Abstract: The aim of this study is to find out how effective the learning of English at Yogyakarta Perindustrian SMK is in class X and the efforts of teachers to improve it. Various influencing factors and some methods that teachers use to motivate and enhance teaching-learning activities in the classroom. Through the field observation research methods then described in the outcome and discussion, and brief interviews of students. The researchers concluded that: Previous teachers lacked motivation for students to learn. Previous teachers were less varied in presenting material or learning media. So, students become uninterested in English lessons. Students operate smartphones in the classroom. Students feel that English is not their language, so for them, it is not important to learn, therefore students need the latest learning atmosphere or activity or new innovations as did the teacher later. So, then students can follow the learning activities in the classroom more effectively and better than ever before.