Pendekatan Saintifik Mempermudah Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika
Indonesia
Keywords:
curriculum 2013, scientific approach, learning modelAbstract
The purpose of this article is to find solutions for teachers to be able to accurately assess student learning outcomes. The methodology used to develop this article comes from a literature review and includes steps such as problem formulation, data collection, discussion, and resolving and conveying suggestions. Through this literature review, it was found that the stages of learning with a scientific approach include: 1) Pre-study preparation, including observation, problem identification, critical thinking, and experimentation to find solutions; 2) Implementation of learning, this includes demonstrating the role of the teacher and observing and evaluating the performance of each student. Therefore, the scientific learning approach makes it easier for teachers to assess student progress through three assessment dimensions based on the 2013 curriculum.
References
Chu, S.-Y. (2014). Application of the Jigsaw Cooperative Learning Method in Economics Course. International Journal of Managerial Studies and Research, 2(10), 166–172.
Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Gava Media.
Diani, R. (2016). Pengaruh Pendekatan Saintifik Berbantukan LKS terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI SMA Perintis 1 Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 83–93. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.108
Ernawati, Gasali, A., & Nasir, A. M. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif dengan Pendekatan Saintifik pada Materi Fungsi Terhadap Prestasi Belajar Matematika. 1, 186–190.
Fauzi, I., & Arisetyawan, A. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Geometri Di Sekolah Dar. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif_Inovatif, 11(1), 27-35.
https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.20726
Hertiavi, M. A., Langlang, H., & Khanafiyah, S. (2010). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 6(1), 53–57. https://doi.org/10.15294/jpfi.v6i1.1104
Ikhlas, A. (2020). PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP PADA MATERI TEOREMA PHYGORAS. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(7), 1395–1406. https://doi.org/10.47492/jip.v1i7.259
Kemdikbud. (2016). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum. Kemdikbud.
Lestari, S. D.(2018). Implementasi Pendekatan Ilmiah pada Pembelajaran Matematika di Kelas VII SMPN Mranggen Tahun Ajaran 2013/2014.PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 309-317.
Mustakim. (2015). Implementasi Pembelajaran Pemecahan Masalah dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik dan Prestasi Belajar Materi Bangun Datar Materi Segiempat bagi Siswa Kelas VII-A SMP Negeri 2 Patean Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan, 16(1), 15-28. http://doi.org/10.33830/jp.v16il.294.2015
Marjan, J., Arnyana, I. B. P., & Setiawan, I. G. A. N. (2014). Pengaruh Pembelajaran Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Biologi Dan Keterampilan Proses Sains Siswa MA. Mu allimat NW Pancor Selong Kabupaten Lombok Timur Nusa Tenggara Barat. JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN IPA INDONESIA, 4(1), 1–12.
Musfiqon, HM. & Nurdyansyah. (2015). PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK. Nizamia Learning Center.
Nirfayanti. (2018). Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Geometri Dasar pada Mahasiswa Pendidikan Matematika STKIP YAPIM MAROS. Profesi Pendidik & Tenaga Kependidikan, 3(2), 117–291.
Nurainah, N., & Zanthy, L. (2019). Penerapan Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis siswa SMP. Journal on Education, 1(2), 47-53.
Palaki, Y. & Fahinu. (2015). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Kendari pada Materi Operasi Aljabar. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 153-166. http://dx.doi.org/10.36709/jppm.v3028
Permatasari, R., Putri, R. I. I., & Indaryanti. (2013). Penerapan Pendekatan Scientific pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII di SMP Negeri 9 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1):29-49.
https://doi.org/10.22342/jpm.7.1.4649
Sani, A. H. (2015). Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Saintifik dan Kaitannya Dengan Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. 57–62.
Sujarwanta, A. (2012). Mengkondisikan Pembelajaran IPA dengan Pendekatan Saintifik. Jurnal Nuansa Pendidikan, 16(1), 75–78.
Suparmi, S. (2013). Pembelajaran Kooperatif dalam Pendidikan Multikultural. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 1(1), 108–118. https://doi.org/10.21831/jppfa.v1i1.1055
Sutiman. (2014). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Aktivitas dan Motivasi Belajar Mahasiswa pada Perkuliahan Filsafat Ilmu. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 2(1), 51–64.
Yeni, E. M. (2015). KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR. JUPENDAS, 2(2), 1–10.
Yuselis, I. F., & Nery, R. S. (2015). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Pembelajaran Matematika di Kelas VII MTs Patra Mandiri Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika JPM RAFA, 1(2), 258-286.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Rismawati N, Muliati Muliati, Nuraeni Nuraeni, Nirfayanti Nirfayanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
