PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS II SD NEGERI KARANGANYAR YOGYAKARTA

Authors

  • Ria Novira Ambarukmi Mahasiswa
  • Irham Taufiq Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
  • Yustina Pertiwi Darmawanti SD Negeri Karanganyar Yogyakarta

Abstract

Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Dimana penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi aktivitas siswa, hasil wawancara, lembar soal tes akhir siklus, catatan lapangan dan dokumentasi.

Berdasarkan analisis dan pengamatan hasil dari penelitian tersebut diperoleh informasi bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, dapat terlihat pada siklus I rata-rata persentase aktivitas belajar sebesar 55,2% dan rata- rata hasil belajar siswa sebesar 53. Sedangkan pada siklus II rata-rata persentase aktivitas sebsesar 82% dan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 76. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa semakin besar rata-rata aktivitas belajar siswa, semakin besar pula rata-rata nilai tes hasil belajar siswa, dan sebaliknya.

Kata kunci : Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Proses aktivitas Pembelajaran

Downloads

Published

2022-08-01

How to Cite

Ambarukmi, R. N., Taufiq, I., & Darmawanti, Y. P. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS II SD NEGERI KARANGANYAR YOGYAKARTA. SEMNAS PPG UST, 1(1). Retrieved from https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/semnas_ppg_ust/article/view/363

Issue

Vol. 1 No. 1 (2022): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Section

Terbitan 1: Volume 1 Nomor 1 Tahun 2022

Most read articles by the same author(s)