Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri Jarakan

Abstrak

Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat dan hasil belajar matematika materi penjumlahan dan pengurangan bilangan ribuan menggunakan model Problem Based Learning kelas III SD Negeri Jarakan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaborasi yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 15 siswa kelas III SD Negeri Jarakan tahun ajaran 2023/2024. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik deskriptif komparatif dan model interaktif Miles Huberman digunakan sebagai teknik analisis data. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan minat dan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri Jarakan. Hal ini terlihat dari 15 siswa yang mengikuti pembelajarab dari siklus I sampai siklus II hanya 3 siswa yang masih menunjukkan minat rendah. Selain itu, dari 15 siswa yang mengikuti pembelajaran dari siklus I hingga siklus II, hanya 3 siswa yang tidak mencapai ketuntasan KKM. Peningkatan hasil belajar siswa ditunjukkan dengan peningkatan skor rata-rata hasil belajar siswa yaitu pada pratindakan dimana nilai rata-rata 74,26, siklus I memiliki nilai rata-rata 78,7, dan siklus II memiliki nilai rata-rata  sebesar 82,7.