Analisis Pemahaman Numerasi Mahasiswa Calon Pendidik Matematika
Keywords:
kemampuan numerasi, numerasi, calon pendidikAbstract
Students who are prospective mathematics educators are required to have good numeracy skills because these abilities are needed in all aspects of life, both at home, work and in society. This research aims to describe the numeracy understanding of prospective mathematics teaching students. The subjects of this research were students in the 5th semester of the mathematics education study program at Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. The instrument in this research is a questionnaire instrument distributed to students to explore students' understanding regarding the meaning of numeracy itself and to determine students' understanding of identifying whether a question is a numeracy question or not. However, studies or research related to teacher numeracy abilities are still lacking. The research results show that prospective teaching students do not have good numeracy skills. This is supported by the findings that not a single prospective student has been able to show that the data provided is invalid data. Student teacher candidates have not been able to demonstrate the validity of data well, this is caused by the lack of numeracy possessed by prospective mathematics educators
References
Basri, H., Kurnadi, B., Tafriliyanto, C. F., & Nugroho, P. B. (2021). Investigasi kemampuan numerasi mahasiswa calon guru matematika. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2), 72–79.
Damanik, A. S., & Handayani, R. (2023). KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 2(3), 149–157.
Dantes, N., & Handayani, N. N. L. (2021). Peningkatan literasi sekolah dan literasi numerasi melalui model blanded learning pada siswa kelas v sd kota singaraja. Widyalaya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 269–283.
Dewi, R. F., Sulistyowati, F., Kusumaningrum, B., Ayuningtyas, A. D., & Sukiyanto, S. (2023). Tingkat Pemahaman Numerasi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Permasalahan Konstekstual Berdasarkan Langkah Penyelesaian Polya. SEMANTIK: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1(1), 373–382.
Diva, S. A., Khafidin, D., & Ulya, H. (2022). Pengaplikasian PMRI dengan soal HOTS guna meningkatkan kompetensi literasi numerasi dalam asesmen kompetensi minimum. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNAPMAT), 138–148.
Fridiyanto, F., Purwaningrum, S., Abdullah, A. R., Rosi, F., Haryanto, T., Farih, A., Zulisa, E., Abidin, N., Sari, M., & Setyawan, C. E. (2022). Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka. Literasi Nusantara Abadi.
Hadi, S., & Novaliyosi, N. (2019). TIMSS Indonesia (Trends in international mathematics and science study). Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers.
Kemendikbud. (2020). Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dan implikasinya pada pembelajaran (Pusat Asesmen dan Pembelajaran (ed.)).
Kemendikbud. (2021). Asesmen Nasional: Lembar Tanya Jawab. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kinanti, M. A. H., Sujadi, I., Indriati, D., & Kuncoro, K. S. (2023). Examining students' cognitive processes in solving algebraic numeracy problems: A Phenomenology study. Jurnal Elemen, 9(2), 494-508.
Khomsiyatun, U. (2019). Pola Pengembangan Literasi Bahasa Pada Anak Studi Kasus Di Paud Wadas Kelir. Metabasa: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pembelajaran, 1(2).
Koesoema, D. A., Sutjipto, S., Setiawan, D. I., Hanifah, N., Miftahussururi, M., Nento, M. N., & Akbari, Q. S. (2017). Pedoman penilaian dan evaluasi: gerakan literasi nasional. Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan.
Kuncoro, K. S., Kusumaningrum, B., Sulistyowati, F., Ulya, I., Setyawan, D. N., & Kartiko, W. T. (2023). An Empirical Study of Merdeka Belajar Kampus Merdeka Program’s Impact on Soft Skills Development among University Students. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 19(2), 214–222.
Kusumaningrum, B., Arigiyati, T. A., Ayuningtyas, A. D., Erlangga, S. Y., Saraswati, P., & Oktaviana, E. (2024). Workshop meningkatkan kemampuan guru dalam mengajarkan literasi numerasi. Journal of Compacta Community Empowerment, 1(1), 1–11.
Kusumaningrum, B., Kuncoro, K. S., Purwoko, R. Y., Chasanah, A. N., Setyawan, D. N., Sari, N. H. I., & Puspita, R. (2022). Apakah Penerapan Program MBKM dapat Meningkatkan Hard Skills Mahasiswa? Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3712–3722. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2627
Nudiati, D., & Sudiapermana, E. (2020). Literasi sebagai kecakapan hidup abad 21 pada mahasiswa. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 3(1), 34–40.
Nurhayati, A. N. A., Lubis, E., Lisdayanti, S., & Wellyana, W. (2022). Pengembangan Pemahaman Kegiatan Nurmerasi Terhadap Siswa-Siswi di SMP Negeri Satu Atap 3 Pubian, Lampung Tengah. Empowerment: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(5), 760–766.
Rumiati, S. W. (2011). Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika SMP: Belajar dari PISA dan TIMSS. Yogyakarta: Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika, 55.
Setiana, D. S., Ayuningtyas, A. D., Supriyadi, D., Nisa, A. F., Fajarudin, M., Pardimin, P., Kusumaningrum, B., & Susetyo, A. E. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Matematika untuk Menstimulasi Berpikir Kritis di MGMP Matematika Purworejo. Jurnal Terapan Abdimas, 7(1), 122–128.
Sulistyowati, F., Istiqomah, I., Kusumaningrum, B., Kuncoro, K. S., Pramudianti, T., & Usman, A. (2021). Kemampuan Literasi Matematika Siswa dengan Gaya Belajar Kinestetik. FRAKTAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 53–62.
Wardana, M. A. W., Indra, D. P., & Ulya, C. (2023). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Surakarta. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 95–114.
Widiantari, N. K. K., Suparta, I. N., & Sariyasa, S. (2022). Meningkatkan Literasi Numerasi dan Pendidikan Karakter dengan E-Modul Bermuatan Etnomatematika di Era Pandemi COVID-19. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 331–343.
Widyastuti, R. A., & Hidayati, C. (2023). Membangun Jembatan Menuju Keberhasilan Literasi Dan Numerasi Melalui Program Kampus MengajarDi Sdn Klampis Ngasem Ii/511 Surabaya: Peran Sentral Perpustakaan Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(2), 71–77.
Wijayanto, Z., Ghozali, I., Budhi, W., Yulia, Y., & Kusumaningrum, B. (2023). Motivasi Mahasiswa Mengikuti Program Pertukaran Mahasiswa Merdeka (PMM). Progressive of Cognitive and Ability, 2(3), 213–224.
Wuryani, W., & Nugraha, V. (2021). Pendidikan keluarga dalam penguatan literasi dasar pada anak. Semantik, 10(1), 101–110.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Khulfi Khasanah, Betty Kusumaningrum, Annis Deshinta Ayuningtyas, Krida Singgih Kuncoro, Fitria Sulistyowati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
