Tingkat Pemahaman Numerasi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Permasalahan Konstekstual Berdasarkan Langkah Penyelesaian Polya
Keywords:
Numeracy, SPLDV, Polya, Problem SolvingAbstract
The aim of this research is to analyze students' mathematical problem solving abilities in working on problems on systems of two variable linear equations (SPLDV) using the Polya. The research method used is descriptive qualitative with a case study approach. Data collection techniques are carried out using tests and documentation. The subjects in this research were 2 students at SMP Negeri 3 Turi. To determine the sample to be used in this research, the researcher used the Purposive Sampling technique. The results of this research show that students have difficulty in determining the solution to use and students have difficulty in re-proving the results of their answers. The causal factors are that students do not understand the concept, students are not careful in reading the questions, and students' efforts in solving story problems are still lacking. Efforts to overcome the difficulties experienced by students can be done by reading repeatedly, providing practice questions so that students are trained to work on questions and students should be given a variety of questions so that students are able when faced with new and different problems.
References
Agustina, T. R., Subarinah, S., Hikmah, N., & Amrullah, A. (2021). Kemampuan pemecahan masalah matematika pada soal open ended materi lingkaran berdasarkan kemampuan awal matematika siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(3), 433–441.
Ariawan, R., & Nufus, H. (2017). Hubungan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan kemampuan komunikasi matematis siswa. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 1(2).
Ayuningtyas, N., & Sukriyah, D. (2020). Analisis pengetahuan numerasi mahasiswa matematika calon guru. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2).
Cahirati, P. E. P., Makur, A. P., & Fedi, S. (2020). analisis kesulitan belajar siswa dalam pembelajaran matematika yang menggunakan pendekatan PMRI. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 227–238.
Dila, O. R., & Zanthy, L. S. (2020). Identifikasi kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal aritmatika sosial. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(1), 17–26.
Dwidarti, U., Mampouw, H. L., & Setyadi, D. (2019). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi himpunan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 315–322.
Fauzan, R. A., Wijiastuti, A., & Yuliyati, Y. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Materi Pecahan dengan Pendekatan Multirepresentasi Berbasis Web Bagi Peserta Didik SMPLB Tunarungu. GRAB KIDS: Journal of Special Education Need, 3(1), 16–30.
Fendrik, M. (2019). Pengembangan kemampuan koneksi matematis dan habits of mind pada siswa. MEDIA SAHABAT CENDEKIA.
Gati, S. P., & Wijaya, A. (2022). Analisis kesalahan peserta didik SMP dalam menyelesaikan soal numerasi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dengan pendekatan Newman. Jurnal Pedagogi Matematika, 8(2), 127–133.
Harini, E., Islamia, A. N., Kusumaningrum, B., & Kuncoro, K. S. (2023). Effectiveness of E-Worksheets on Problem-Solving Skills: A Study of Students’ Self-Directed Learning in the Topic of Ratios. International Journal of Mathematics and Mathematics Education, 150–162.
Kinanti, M. A. H., Sujadi, I., Indriati, D., & Kuncoro, K. S. (2023). Examining students' cognitive processes in solving algebraic numeracy problems: A Phenomenology study. Jurnal Elemen, 9(2), 494-508.
Kusumaningrum, B., Fauziah, E., & Harini, E. (2022). Efektivitas E-Worksheet Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Minat Belajar Siswa pada Materi Perbandingan. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(2), 193–204.
Kuncoro, K. S., Dwijanto, D., & Junaedi, I. (2018, March). Analysis of problem solving on project based learning with resource based learning approach computer-aided program. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 983, No. 1, p. 012150). IOP Publishing.
Kuncoro, K. S., Hakim, L. L., & Widodo, S. A. (2021). Analisis Karakter Tanggung Jawab Ditinjau dari Kemampuan Awal Pemecahan Masalah melalui Problem Based Learning. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 3(2), 61-75.
Kuncoro, K. S., & Juandi, D. (2023). The Effect of Module-Assisted Direct Instruction on Problem-Solving Ability Based on Mathematical Resilience. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 7(1), 8-15.
Kusumaningrum, B., Irfan, M., & Wijayanto, Z. (2020). Errors Analysis of Students in Solving Volume of the Solid of Revolution Problem in Term of Critical Thinking Aspects. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 119–132. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol5no2.2020pp119-132
Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi numerasi siswa dalam pemecahan masalah tidak terstruktur. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69–88.
Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran generatif (generative learning) di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2).
Nugroho, S., Siswanto, J., & Nuroso, H. (2023). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas 3 di SDN Plamongansari 02 Kota Semarang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5064–5072.
Pulungan, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi pada Materi Persamaan Linear Siswa SMP PAB 2 Helvetia. Journal on Teacher Education, 3(3), 266–274.
Purnomo, R. J., Widodo, S. A., & Setiana, D. S. (2020). Profil Berpikir Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematis Berdasarkan Model Polya. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 101–110.
Puspita, R., Yani, E., Dinnisa, K., Kusumaningrum, B., Kuncoro, K. S., Ayuningtyas, A. D., & Irfan, M. (2022). Interactive Math Path: Permainan Ular Tangga Berbasis Etnomatematika. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(1), 93–102. https://doi.org/10.30738/union.v10i1.12139
Putri, A. A., & Sasomo, B. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Indonesian Journal Of Education and Learning Mathematics, 2(02), 64–68.
Rambe, A. Y. F., & Afri, L. D. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal materi barisan dan deret. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 9(2), 175–187.
Setiana, D. S., Kusumaningrum, B., & Purwoko, R. Y. (2021). Students’ Interest in Online Learning in Higher Education During the Covid-19 Pandemic. Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 104–111. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v4i2.932
Siti, S., & Tina, S. S. (2022). Kesulitan siswa kelas viii dalam menyelesaikan soal cerita spldv dengan menggunakan langkah polya di desa cihikeu. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(1), 15–26.
Suhatini, P. U., Trapsilasiwi, D., & Yudianto, E. (2019). Profil pemecahan masalah siswa dalam memecahkan masalah SPLDV berdasarkan tahapan Polya ditinjau dari gaya kognitif FI dan FD. Kadikma, 10(1), 35–44.
Sulistyowati, F., Istiqomah, I., Kusumaningrum, B., Kuncoro, K. S., Pramudianti, T., & Usman, A. (2021). Kemampuan Literasi Matematika Siswa dengan Gaya Belajar Kinestetik. FRAKTAL: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA, 2(2), 53–62.
Vitaloka, W. P., Habibi, M., Putri, R., & Putra, A. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi aritmatika sosial berdasarkan prosedur Newman. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Rahmita Fitri Dewi, Fitria Sulistyowati, Betty Kusumaningrum, Annis Deshinta Ayuningtyas, Sukiyanto Sukiyanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
